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                本科生要增负了?北大清华校长有话说

                2018年06月22日 21:37:42 来源:Call蜘蛛池

                  原标题:本科生要增负了!北大清华这样说…

                  导读

                  今天,大学生要合理“增负”的消息刷屏。中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象或将扭转,北大清华校长这么说……

                  

                  教育部部长陈宝生6月21日在成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示:

                  中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。

                  对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。

                  据《光明日报》报道,目前,我国大学生只要进了大学就等于进了“保险箱”的现状,正在困扰着急欲提高质量的办学者。根据厦门大学教授邬大光研究团队对全国820所高校毕业率和学位授予率的统计,两者分别平均达到了97.75%和96.90%。而美国排在前50名的高校六年毕业率平均有89.7%,排在51至100名高校六年毕业率平均只有56.2%。虽然美国如此低的毕业率有其自身原因,但轻轻松松毕业在研究者看来正是影响大学生培养质量的重要原因。

                  在和北京大学、清华大学的研究人员合作进行一项大学生批判性思维的比较研究后,美国斯坦福大学的研究人员认为,中国学生在大学期间没有提高他们的学术能力或高阶思维能力,其中一个原因可能是,中国大学生只要上了大学几乎都能按时毕业,几乎都能拿到文凭,这使得他们没有动力去努力学习。

                  有人把中学生紧张的学习生活和大学生轻松的生活形象地比喻为“玩命的中学、快乐的大学”。

                  “青春是用来奋斗的,对中小学生要有效‘减负’,对大学生要合理‘增负’。同时,高校要严把出口关,改变学生轻轻松松就能毕业的情况。”陈宝生说。

                  

                  北大校长林建华:释放师生的学习热情和创造潜力

                  作为高校代表之一,北京大学校长林建华在会上表示,要争创一流本科,首先应该回答什么是最好的本科教育。“根本上是能充分释放师生的学习热情和创造潜力。”

                  就北大而言,林建华认为,北大要走一条“通识教育与专业教育相结合之路”,教育改革的着力点是打破边界、释放创造潜力。

                  关于打破学科边界方面,他提到,北大鼓励院系和教师创造新的跨学科教育项目,建立了古典语文学、古生物学、PPE(哲学政治学经济学)、整合科学、数据科学与大数据技术等,既为学生的跨学科学习提供了丰富的选择,也激发了教师的教学热情和荣誉感。

                  清华校长邱勇:鼓励学生自主选择学习成长路径

                  清华大学校长邱勇也表示,清华大学全面实施本科大类招生和大类培养,探索通识教育与专业教育相结合的培养模式。为此,在全校范围内,清华大学对本科培养方案进行重构,降低总学分,设置自主发展课程,支持学生根据自身特点和发展志趣自主选择学习成长路径。

                  川大校长李言荣:课堂革命,教育才能革新

                  在四川大学校长李言荣看来,课堂是教育教学的主阵地,只有课堂进行了革命,教育才能真正革新。四川大学以课堂教学革命为突破口,奋力推进一流本科教育的改革和实践,投入了2亿多元全面推进“教室革命”,打造智慧教室400多间,超过教室总数的80%。

                  在此基础上,全面实行“启发式讲授、互动式交流和探究式讨论”的课堂教学改革,让学生真正“把头抬起来、坐到前排来、提出问题来”。一方面,川大实行探究式-小班化教学,另一方面推进非标准答案考试,实施全过程学业评价考核。

                  教育部高教司司长:加强学习过程管理,严格过程考核

                  在今天上午教育部举办的发布会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,要针对部分学生学习动力不足、潜能挖掘不够的问题,进一步深化教学管理改革,激发学生的学习兴趣和发展潜能。

                  要进一步完善学分制,探索实行荣誉学位,推进辅修专业制度改革。加强学习过程管理,严格过程考核,改革考试形式,引导学生把更多的精力投放在学本领、长才干上。同时,还要鼓励符合条件的学生参加职业资格考试,增加创业就业能力。

                  吴岩表示,要全面开展教师教学能力提升培训,要使老中青教师都在教师教学发展中心充电加油,并大力推动院士、“千人”“万人”计划专家、“长江学者”、杰青等高层次人才走上本科教学一线,实现教授全员给本科生上课。

                  网友热议:该扛起包袱的年纪更应磨砺自己

                  中国青年报(ID:zqbcyol 整理 编辑:刘言),综合光明日报(记者 王庆环)、澎湃新闻(记者 廖瑾)、中青在线(记者 孙庆玲)

                余鹏飞

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